Considero que el aprendizaje significativo es una concepción congruente con el enfoque por competencias, ya que el relacionar los conocimientos previos con los nuevos saberes es una condición que genera un conocimiento persistente. Además esta concepción contempla una estructura de los contenidos y las actividades necesarias para cubrirlos y esto debe de establecerse mediante una planeación bien argumentada. La cual es propia del enfoque por competencias. Además dentro de las condiciones para el aprendizaje se define la parte de la actitud la cual es considerada como vital en el enfoque por competencias.
El aprendizaje por descubrimiento permite que los alumnos realicen una experimentación directa con la realidad, lo cual permite una aplicación práctica de todos los conocimientos, relacionar lo adquirido a situaciones reales permite generar una serie de habilidades en ambientes informales permitiendo un aprendizaje más preciso. Cuando se trabaja en ambientes informales y realizando situaciones reales permite que los alumnos se involucren en las actividades con mucho entusiasmo y de una manera más indirecta adquieren conocimientos y habilidades apoyados en las actividades realizadas, esta concepción por descubrimiento propicia el manejo adecuado de los recursos disponible en la realización de una tarea.
El socio-constructivismo es una concepción que también es congruente en un enfoque de aprendizaje basado en competencias, permite la participación grupal y el trabajo colaborativo, permite aprender de la experiencia social, esto genera una participación más activa de los alumnos, se instruyen en generar sus propias opiniones y también en debatirlas. En un enfoque por competencias el generar autoconocimiento es una tarea importante y considero que esta concepción lo propicia de manera constante.
El aprendizaje por descubrimiento permite que los alumnos realicen una experimentación directa con la realidad, lo cual permite una aplicación práctica de todos los conocimientos, relacionar lo adquirido a situaciones reales permite generar una serie de habilidades en ambientes informales permitiendo un aprendizaje más preciso. Cuando se trabaja en ambientes informales y realizando situaciones reales permite que los alumnos se involucren en las actividades con mucho entusiasmo y de una manera más indirecta adquieren conocimientos y habilidades apoyados en las actividades realizadas, esta concepción por descubrimiento propicia el manejo adecuado de los recursos disponible en la realización de una tarea.
El socio-constructivismo es una concepción que también es congruente en un enfoque de aprendizaje basado en competencias, permite la participación grupal y el trabajo colaborativo, permite aprender de la experiencia social, esto genera una participación más activa de los alumnos, se instruyen en generar sus propias opiniones y también en debatirlas. En un enfoque por competencias el generar autoconocimiento es una tarea importante y considero que esta concepción lo propicia de manera constante.
